Libros y Juguetes para Niños con Discapacidad
El tema de este número de Uno en Diez es libros y juguetes para niños
con discapacidades. Los libros que tratan sobre niños que participan
dentro de la sociedad pueden contribuir a desarrollar una imagen propia positiva
y a que los niños sin discapacidades piensen sobre cómo la sociedad
puede ser más inclusiva.
Igualmente importante es la forma en que los juguetes y el arte del juego
ayuda a aumentar las habilidades cognitivas, motoras y sociales en la niñez.
Las dos secciones siguientes dan gran información sobre cómo
usar libros y juguetes para promover la inclusión de los niños
con discapacidades, enriquecer la infancia de los jóvenes con discapacidades,
varios grupos que alrededor del mundo tratan de mejorar los juguetes para
los niños con discapacidades físicas, sensoriales o motoras
y, los recursos que pueden usar los adultos que trabajan con niños
con discapacidades para lograr los máximos niveles de rendimiento.
El primer artículo es una crítica sobre los libros más
nuevos y respetuosos hacia los niños con discapacidades. Algunos libros
tratan sobre la discapacidad, mientras otros la incluyen como parte de la
trama.
El Segundo artículo es una lista integral de páginas de la red
electrónica que se refiere a juguetes para niños con discapacidades.
Las páginas de la red se dividen en tres categorías que son
artículos sobre la construcción y adaptación de juguetes,
información sobre recursos públicos y sin fines de lucro, e
información sobre sitios comerciales.
Todas las ilustraciones de este número son de disabilityart.com, que
ha estado tratando de mejorar la imagen de la población con discapacidades
en los medios de comunicación al usar arte de calidad e inclusivo sobre
la discapacidad.
Agradecemos la información sobre otros recursos de importancia sobre
literatura y juguetes para niños y lo trataremos de incluir en números
próximos de Uno en Diez. La información para ponerse en contacto
con nosotros está en la página 8.
Nuevos libros para ninõs con discapacidad: cada vez más frecuentes
y más adecuados
Por Barbara Kolucki, Por Barbara Kolucki, Consultora sobre desarrollo infantil y medios de comunicación en la Oficina de Maldivas de UNICEF (bakoluck@aol.com)
Quizás siempre se hayan presentado personajes con discapacidades en
los libros. En la década de 1970, hubo personas con discapacidades
y activistas de la discapacidad que comenzaron a analizar a estos personajes
en cuanto a su realidad y respeto. Se crearon cursos sobre el tema Medios
de comunicación y discapacidad y hubo antropólogos e investigadores
que presentaron ponencias en los foros internacionales.
No cabe duda que lo que se descubrió fue que había personajes
con discapacidades; pero la mayor cantidad de las veces la representación
se limitaba a ser objeto de la piedad, caridad, casi santidad, en espera de
mejorías y otros varios. El activismo comenzó a cambiar estas
imágenes como también a aumentar la cantidad de niños
y adultos con discapacidades que se presentaban en los medios de comunicación.
Las Naciones Unidas y otras organizaciones crearon lineamentos (refiérase
a las referencias). Las Naciones Unidas, las ONG y otros grupos de activistas
organizaron mesas redondas, seminarios y capacitaciones en varios países.
En el área de la literatura infantil se ha seguido el mismo modelo.
En la mayoría de los países se han dado ejemplos de libros o
tradiciones orales donde las personas adquirieron discapacidades y sanaron,
mientras otros ya tenían discapacidades y siendo santos o malvados
y el resto adquirió poderes sobrenaturales. Tras los avances hechos
en educación especial y por los activistas se publicó más
libros sobre "niños especiales" y, entre ellos, los mejores
son los del tipo "historias fotografiadas o fotonovelas" sobre personas
reales. A veces el mensaje trata sobre las semejanzas entre los niños
y otras trata sobre las necesidades especiales del niño con discapacidades.
A muchos de ellos se los publicó para el primer intento de integrarlos
a la clase normal o a la inclusión dentro de ella en las escuelas.
En ese número de Uno en Diez trataremos de hacer un análisis
cuidadoso del tema literatura infantil. Vamos a dar una mirada sobre los libros
más nuevos y más adecuados para niños con discapacidades.
Mientras algunos están dedicados a la discapacidad, otros simplemente
incluyen la discapacidad como parte de la narración. Algo obvio es
que en estos libros más modernos se incluye una cantidad de temas más
amplia que nunca y, aunque muchas de las narraciones no son específicas
sobre la discapacidad, éstos hablan sobre su características
únicas, diferencias y necesidades especiales. También parece
ser que muchos de estos libros son de interés para una audiencia más
amplia que solamente aquella que ya está "convertida".
Algunos de los mejores
Silent Lotus (El Loto silencioso, de 1991) por Jeanne M. Lee, editado por
Farrar, Strauss and Giroux, Nueva York, es una obra donde la autora se inspiró
en las imágenes de las danzarinas del templo de Angkor Wat de Camboya
(Kampuchea). Hace años existió una tradición de bailarinas
que danzaban en la corte real y esta narración cuenta la historia de
una de ellas que no podía o escuchar o hablar. Se llamaba Loto en honor
a las flores que salían en el lago donde vivía con sus padres.
Sus padres la querían mas se sentían tristes porque se dieron
cuenta que o no podía hablar o escuchar. Le rezaron a los dioses y,
en una oración que puede ser cuestionable, les pidieron que les "salvara
de esa desgracia". Los padres enseñaron algunos signos simples
y luego la llevaron al templo en la ciudad para ver si recibían un
signo de los dioses que, al menos, los ayudara a ellos a ayudar a su hija
para que no estuviera tan sola. En el templo, Loto sintió las vibraciones
de los tambores y de los címbalos por primera vez y vio asombrada a
las danzantes. Bailó como siempre lo hacía y sus padres se dieron
cuenta que habían encontrado la respuesta. Al verse enfrente al rey
y la reina, Loto bailó ante ellos y decidieron que podía estudiar
y bailar para la corte real. Loto comenzó a "hablar" con
sus manos y se convirtió en la bailarina más famosa del reino
Khmer.
La serie de programas de televisión Reading Rainbow adaptó el
libro para la T.V. dentro de un programa dedicado a la comunicación
donde se incluyó entrevistas con personas sordas.
Mama Zooms (La mamá veloz, 1993) por Jane Cowen-Fletcher, editado por
Scholastic, Inc., Nueva York es una narración deliciosa y de imaginación
que cuenta una historia desde el punto de vista de un niño cuya madre
usa una "máquina de echar carreras", una silla de ruedas.
Trata de cuanto el niño se sube a las faldas de la madre y se transforma
en un jinete de carreras, un capitán de barco o un piloto en aeroplano.
Aunque su madre se transforma en una ola en la playa o su nave espacial en
el recorrido alrededor de la tierra, siempre regresan a tierra y él
se acurruca mientras lo acuesta en su cama. Tanto el cuento como las ilustraciones
son hermosas.
Be Good to Eddie Lee (Sean Buenos con Eddie Lee, 1993), fue escrito por Virginia
Fleming e ilustrado por Floyd Cooper y lo editó Putnam and Grosset
Group, Nueva York. Es la historia de Christy, que vivía al frente de
Eddie Lee, pero que al principio pensó que aquel era demasiado diferente.
Un día, Christy y su amigo JimBud decidieron ir a vadear en la laguna
porque hacía demasiado calor. Eddie Lee los llama y JimBud le contesta
en forma grosera y, aunque Christy no es tan ruda, se mantiene alejada de
Eddie Lee. Aunque ambos buscan huevos de sapo, no los pueden encontrar y Eddie
Lee, que encontró una salamandra, se la entrega a gentilmente a Christy.
Aunque JimBud sigue comportándose groseramente, Eddie lee toma a Christy
de la mano y la lleva a una poza más pequeña donde hay cantidades
de huevos de sapo y flores. Le confía el secreto y también le
pide que no moleste a los huevos porque los puede dañar y la mamá
sapo se pondrá triste. Se dan cuenta del reflejo de ambos en el lago
y se dan cuenta que se ven "divertidos". Cuando se hacen amigos
llaman a JimBud para contarle el secreto de ese lugar mágico que Eddie
Lee encontró.
El libro describe de forma correcta las varias maneras en que un niño
sin discapacidades puede sentirse antes de "conocer" a un niño
que las tiene. También retrata a Eddie Lee como aquel que goza del
conocimiento y la comprensión de la naturaleza y de ser un explorador
consumado.
Rolling Along with Goldilocks and the Three Bears (Rodando con Ricitos de
Oro y los Tres Osos, 1999) lo escribió Cindy Meyers y lo ilustró
Carol Morgan en una edición de Woodbine House, Maryland, EE.UU. En
esta adaptación, el bebé oso usa una silla de ruedas dentro
de una casa que está dentro del bosque y es accesible y aquel va a
terapia física con otros animales dentro del mismo bosque. Ricitos
se encuentra caminando en el bosque cuando llega a la casa de los osos, prueba
una de las sillas que es demasiado dura, la otra es demasiado blanda y la
más pequeña se quiebra. Prueba las camas y la pasa muy bien
con los controles de la cama adaptable del osito. Al regresar, los osos se
encuentran con la silla rota y con Ricitos que está durmiendo después
de haberse comido el desayuno. Al despertarse, Bebé Osito se hace amigo
de ella, le enseña a usar su silla de ruedas y la ayuda a buscar el
camino de regreso. Después de eso siguen siendo amigos.
La autora es asistente de terapeuta físico y escribió el libro
para los niños con quienes trabaja y para presentar el tema a los niños
sin discapacidades.
A Picture Book of Louis Braille (Un libro ilustrado sobre Louis Braille, 1997)
de David A. Adler e ilustrado por John y Alexandra Wallner. Forma parte de
la serie Picture Book Biographies sobre mujeres y hombres que han influenciado
cambios en las vidas de personas. Entre las biografías se encuentran
Harriet Tubman, Jesse Owens, Anne Frank, Simón Bolívar, Sitting
Bull y Rosa Parks.
Lo que se cuenta aquí es la historia de un joven francés que
encegueció a los cuatro años. Se describe la época de
la revolución francesa y la cantidad de soldados rusos que exigieron
que se les hospedara y alimentase en la casa de los Braille. El padre Jaques
Palluy fue el primer maestro de Louis y el libro informa sobre cómo
le enseñó sobre el mundo y de cómo su padre clavó
clavos en forma de letras sobre tablas para que Louis aprendiera y así
es como comienza a leer. Louis comienza a ir a una escuela normal a pesar
que no puede leer libros junto a los otros niños. Después fue
al Instituto Nacional para Niños Ciegos donde podía leer libros
de letras en relieve aunque ellas eran grandes y creaban confusión.
Le enseñaron sonografía, un código de puntos en relieve
y luego comenzó a experimentar con algunas adaptaciones a él
para finalmente presentar su sistema "dominó" para cada letra.
El y su amigo Gabriel Gauthier construyeron el primer tablero para escribir
y lentamente se fue adaptando su sistema hasta ser adoptado como el código
oficial de escritura para el ciego. En 1839, Louis Braille inventó
el sistema de puntos en relieve para que no solamente los invidentes sino
también los videntes pudieran usar el "braille". Louis Braille
murió en 1852 y lo enterraron en el Panteón de París
junto a otros héroes franceses.
Where's Chimpy (Dónde está Chimpy, 1988) es obra de Berniece
Rabe con fotografías de Diane Schmidt, y editado por Albert Whitman
and Company, Illinois, EE.UU. Cuenta la historia de Misty, una pequeña
niña con síndrome de Down y de su padre a la hora en que él
la acuesta. Ella necesita encontrar a Chimpy, su mono de juguete antes de
dormirse. Su padre, al ver que no la podrá convencer de esperarse "hasta
mañana", le dice que se esfuerce y piense dónde podría
estar Chimpy. Ella trata de recordar lo que hizo en el día y lleva
al papá al columpio, al automóvil, la despensa, bajo la mesa,
la caja de arena y, finalmente, al baño. Es allí donde encuentra
a Chimpy escondido bajo una toalla. Se llevan al mono de juguete a la cama
y es en ese momento que el papá se da cuenta que no tiene sus lentes.
Misty le pide al papá que trate de acordarse lo que hizo. Al encontrar
sus lentes termina la historia y la niña se duerme.
El libro es una buena narración para cualquier niño. No se menciona
el síndrome de Down ni discapacidades. Misty, su papá y sus
juguetes son los mismos que los de otros. Se recomienda.
I'm the Big Sister Now (Ahora soy la hermana mayor, 1989) es de la autora
Michelle Emmert, con ilustraciones de Gail Owens. Lo publica Albert Whitman
and Company, Illinois, EE.UU. Es la verdadera historia de dos niñas,
donde una de ellas tiene parálisis cerebral. La menor de las hermanas
narra lo que ocurre con su hermana mayor que tiene una discapacidad. Michelle
simplemente explica lo que es la parálisis cerebral y las limitaciones
que tiene su hermana al tiempo que comenta lo buena que es. Comenta lo que
siente por Amy, cómo se acurrucan por la noche y le lee, lo que otras
personas sienten por Amy y cómo se ven afectadas positivamente por
ella. Contesta muchas de las preguntas que le hacen y demuestra cómo
ambas salen a nadar y juegan con sus amigos, cómo pasan las fiestas
en familia, los ejercicios que hacen y cómo Amy se alimenta por medio
de tubos que van al estómago. Sus padres le han contado lo contenta
que Amy está de tener una hermana menor, cómo la tomaba en brazos
cuando era bebé y la sacaba de paseo en su silla de ruedas. El libro
incluye un álbum de fotografías donde Amy lleva el anillo de
casamiento en la boda de una amiga y lo orgullosa que se sintió la
familia de ello. El libro termina cuando la hermana mayor crece y Michelle
la lleva en su bicicleta a paseos y ayuda a cuidarla.
El libro tiene una narración que es práctica y sensible porque
narra una historia donde responde a muchas de las preguntas que puedan tener
los niños sobre una niña como Amy. La muestra como parte de
una familia, una comunidad y de una escuela a pesar de la crudeza de su discapacidad.
Está escrito y dibujado con dignidad.
The Gym Day Winner (El ganador del día gimnástico, 1996) de
Grace Maccarone y con ilustraciones de Betsy Lewin. Es un libro de la editorial
Scholastic Book y parte de Hello-Reader! - Nivel 1 de lectura para muchos
niños de primer grado en los EE.UU. El libro trata sobre niños
en un Días Gimnástico donde una de las alumnas, Pam, usa silla
de ruedas. Juegan al pillarse, corren y… Pam gana. Luego los niños
hacen la rueda, saltan, giran y juegan con una pelota de baloncesto. Los niños
aprenden a esquivar contrincantes, pasar la bola y a correr. Se muestra a
los niños tratando de hacer todas las actividades de gimnasia y uno
de ellos, Sam, generalmente es el que queda atrás. Al final, es quien
convierte para su equipo.
El libro es maravilloso porque es parte de una serie de lectura general y
porque la niña con discapacidades se ve integrada a la sala de clases.
La narración no es sobre ella, sino sobre el otro niño, Sam,
que es el que generalmente queda último. Es decir, sobre tratar, errar
y tratar nuevamente para, a veces, ganar.
A Girl Named Helen Keller (Una niña llamada Hellen Keller, 1995) de
Margo Lundell e ilustrada por Irene Trivas. La edita Scholastic y también
es parte de su Hello Reader! Nivel 3 para grados 1 y 2. Está escrito
en capítulos sencillos y trata sobre cómo se enfermó,
sobrevivió y quedó ciega y sorda Hellen Keller. Comenta cómo
su familia parecía mimarla cuando le tenían lástima aunque
sabían que era muy inteligente. A Helen se le describe como a una niña
indomable que pasaba frustrada la mayoría del tiempo. Su familia la
llevó a Washington D.C. donde conoció a Graham Bell, que a la
vez de maestro de sordos fue el inventor del teléfono y que les dijo
que consiguieran una maestra para Helen. Anne Sullivan llegó a trabajar
con ella hasta que, finalmente, un día Helen supo qué era lo
que Anne de puso en sus manos y comenzó a deletrearlo con sus manos.
También le enseñó a Helen a comportarse, a controlar
sus emociones y a relacionarse con otros. Helen dijo que cuando finalmente
entendió que se podía nombrar todo lo que existe en el mundo
deletreando palabras con los dedos, su "corazón comenzó
a cantar como si hubiera renacido de entre los muertos".
El libro termina en un listado de los logros de Helen Keller y el impacto
que hizo en el mundo.
Let's Talk about it: Extraordinary Friends (Hablemos de ello: amigos extraordinarios,
2000) es un libro del autor y actor de televisión Fred Rogers. Lo publica
Penguin Putnam Book for Young Readers, de Nueva York. El fotógrafo
es Jim Judkis. El libro trata sobre seis niños con discapacidades.
A cada niño se le presenta con información sobre el campo donde
sobresale y una foto donde a veces la discapacidad es notoria y a veces no
lo es. El autor comenta muy simple e informalmente sobre la forma en que cada
uno es diferente y especial. Las fotos son claras y coloridas y en ellas se
muestran las diferencias e igualdades. Informa de lo normal que es tener preguntas
y cómo podemos sentir diferentes cosas cuando vemos o conocemos a alguien
que es diferente. Alienta a los niños a decirles hola y a presentarse
y que mucha gente prefiere que le hagan preguntas antes que los miren o se
vayan de su lado. El libro presenta varias de las maneras en que los niños
con discapacidades se pueden comunicar con otras personas, cómo algunas
veces reciben bien la ayuda y otras veces no, tal como lo hace la mayoría
de la gente. El Sr. Rogers también alienta a los lectores a encontrar
lo que una persona sin y su amistad con discapacidades pueden hacer juntos.
Comenta sobre las características de la buena amistad, decir la verdad,
tomar turnos y continuar conociéndose. Este continuar conociéndose
es la única forma de entender a una persona.
Es un libro simple y directo como todo lo que hace el Sr. Rogers. Las fotos
son bellas y retratan una gama de emociones y experiencias entre amigos con
y sin discapacidades. Su mensaje de que cada uno debe ser quien es y de abrirse
a otros es beneficioso para los electores sin que importe el tema.
Special People, Special Ways (Gente especial, formas especiales, 1999) es
de Arlene Maguire con ilustraciones de Sheila Bailey. Su editor es Portunus
Publishing Co., de Santa Mónica, California, EE.UU. En verso simple
y rítmico, la autora se refiere a parecidos y diferencias. Artístico,
de ilustraciones llamativas en acuarela, en cada verso se ve a niños
y adultos de todas las edades, formas, tamaños, colores de piel y habilidades
que juegan y trabajan juntos. Nos presenta los instrumentos que usan las personas
con discapacidades como algo que sirve y beneficia a todos. Nos damos cuenta
que las adaptaciones dentro de la comunidad sirve a muchos. La finalidad del
libro es aumentar el amor propio de cada niño y para mostrar la variedad
y la riqueza de la discapacidad a los niños sin discapacidades.
AHORA LE TOCA A USTED. Nos gustaría recibir información de los libros publicados por autores de su país, los que le gustan, le disgustan, recomiendan a otros, etc. Siéntase libre para participar en este trayecto.
Contacto: Barbara Kolucki
Fax: (717)586-1607
E-mail: bakoluck@aol.com
Internet Resources On Toys For Children With Disabilities
por Jane Vincent (jane@wid.org)
"El conocimiento nace ni de los objetos ni de los niños, sino
de la interacción entre el niño y esos objetos." - Jean
Piaget
Obviando sus circunstancias, todas las niñas con discapacidades se
pueden beneficiar inmediatamente de los valores terapéuticos, educativos
y de entretención de los juguetes. Estos juguetes pueden haber sido
diseñados específicamente para la niña, adaptados de
juguetes que ya existían, tomados en préstamo de una biblioteca
o comprados ya con acomodaciones. Los juguetes no necesitan ser ni caros ni
extravagantes para que cumplan con su propósito. David Werner, en Nothing
About Us Without Us (Nada sobre nosotros sin nosotros), describe un juego
donde una niña balancea una hoja de mango al final de un palo para
aprender a caminar bien con sus bragueros nuevos. En la otra punta del espectro,
los juguetes de alta tecnología pueden ayudar a las niñas a
tomar ventaja de las opciones tecnológicas de su ambiente.
Las páginas de la red a continuación se dividen en tres categorías
que son artículos sobre la fabricación o adaptación de
juguetes, información sobre recursos públicos o caritativos
e información sobre lugares comerciales. Si no se da información
sobre idioma, todos los sitios están en inglés. Agradecemos
si se nos ofrece información sobre otros sitios adecuados que se pueden
incluir en artículos futuros. Haga el favor de mandarnos los sitios
por correo electrónico a jane@wid.org.
Construcción o adaptación de juguetes
Información sobre juegos adaptados
http://www.center4creativeplay.org/adapted.htm
Este sitio contiene una cantidad de datos para adaptar o crear juguetes para
niñas con discapacidades o para acomodar el lugar de juegos.
La compra de juguetes para niños con discapacidades
http://blueprint.bluecrossmn.com/article/iac/100148085
Esta página es copia de un artículo del Centro National Lekotek.
Aunque el artículo es sobre la selección de juguetes ya en el
Mercado, sus principios se pueden aplicar fácilmente a la creación
de juguetes.
Escogiendo juguetes para niños con necesidades especiales
http://www.toytips.com/toytypes/special.htm
Escrito por un terapeuta ocupacional, este artículo delinea las categorías
de juguetes que las niñas con discapacidades pueden encontrar más
interesantes además de presentar una lista de juguetes específicos.
Edición excepcional de 1999 para padres sobre el tema de juguetes
http://eparent.com/toys/default.htm
Contiene una cantidad de información sobre la fabricación, adaptación
y selección de juguetes, además de referencias sobre juguetes
específicos que existen a nivel comercial e identificados como especialmente
apropiados para individuos con varias discapacidades.
Disfraces para la noche de brujas http://backandneck.about.com/health/backandneck/library/weekly/aa1016b.htm?once=true&
Este es un artículo lleno de ideas creativas para incorporar sillas
de ruedas, respiradores, muletas o bastones en disfraces entretenidos para
la noche de brujas u otras oportunidades para disfrazarse.
Cómo seleccionar juguetes con baterías e interruptores
http://www.dreamms.org/may96.htm
Este artículo está copiado del NICHCY News Digest, y ofrece
una visión general de los factores que se deben considerar cuando se
usan juguetes a baterías para ayudar a la niña a hacer la transición
del juego a l uso de la computadora como tecnología de comunicación.
PLAY Pen (Espacio de juegos)
http://www.dftoys.com/1-800-308-2208/playpen.html?Client=111111111 111111111111111111111111111111111111
111111111111111111111111100000368451 11111111111111111110& Filepath= playpen/playpen.html
&Response= navigation/navigation. html&-Nothing
Auspiciado por Dragonfly, un vendedor canadiense de juguetes adaptados, PLAY
Pen ofrece una serie de artículos sobre discapacidad y niños
e incluye información sobre juegos educativos y de recreación.
Especialmente útil es una serie de datos que aparecen al lado izquierdo
de la página y que cambian cada vez que se refresca la página
o se abre una nueva en el sitio.
Guía de juegos para niños ciegos o con discapacidades visuales
http://productopia.com/offSite?returnID=1-250-omain&Type=embedded&src=
editorial&ed=1&Link=http://www.ktv-i.com/news/archive.cfm%3Fid=2264
Incluye lineamentos para seleccionar (o desarrollar) juguetes para niños
con discapacidades visuales.
Juguetes para niños con necesidades especiales
http://www.toydirectory.com/specialneeds.htm
Se trata de un boletín electrónico con artículos cortos
sobre acomodaciones relacionadas con juguetes.
Juguetes para infantes con discapacidades
http://www.businessweek.com/bwdaily/dnflash/dec1999/nf91215a.htm
Es un artículo tomado de BusinessWeek que ofrece recomendaciones específicas
y generales para escoger juguetes para niños con discapacidades, además
de contactos con otros recursos.
Trucos e Ideas (en castellano)
http://perso.wanadoo.es/ccristia/index2.htm
Es una traducción de un sito estadounidense que presenta una lista
de varias ideas para dar acomodaciones a niños con discapacidades e
incluye "Juegos y diversiones".
Recursos públicos o de caridad
Community Toy Library y Special Needs Resource Centre [Australia] (Centro
de recursos y biblioteca comunitaria de juguetes y necesidades especiales)
http://www.maryborough.qld.gov.au/toylib1.htm
"La biblioteca de juguetes comunitaria de la alcaldía de Maryborough
City ofrece una amplia cantidad de juguetes y equipo para todos los niños,
incluso los con necesidades especiales, profesionales y grupos". El sitio
ofrece información básica sobre la biblioteca y una descripción
del horario y servicios.
HAPA - Promoting Play for Disabled Children [Inglaterra] (Promoción
de juegos para niños con discapacidades)
http://www.hants.gov.uk/istcclr/cch33063.html
"HAPA fue creada con el propósito de dar oportunidades de juego
a niños con discapacidades. Todos los patios HAPA tienen personal y
estan diseñados para acomodar a niños con necesidades especiales..."
El sitio ofrece una lista básica descriptiva y contactos de información.
Japanese National Council of Toy Libraries (Consejo Nacional Japonés
de Bibliotecas de Juegos)
http://www.dinf.ne.jp/doc/ntl/jsrd/z00004/z0000403.htm#97
"La National Association of Toy Libraries (parte del Centro Nacional
de Voluntarios) está tratando de formar una red nacional de bibliotecas
de juguetes y ofrecer espacios donde se pueda aprender de otros e intercambiar
ideas". El sitio
ofrece información
básica sobre esta iniciativa japonesa.
Kiddies Rehab International (Rehabilitación de Niños Internacional)
http://www.kiddiesrehab.org/
"La Fundación Kiddies Rehab International ofrece a los niños
con discapacidades una oportunidad para que se desarrollen". Este sitio,
basado en Holanda, presenta un detalle de los proyectos, servicios y publicaciones
de la fundación, incluyendo una de ellas, Making toys with local material
(Haciendo juguetes con materiales locales). Aún no ofrece información
de compra.
Proyecto Juguemos, de Buffalo, NY http://cosmos.ot.buffalo.edu/letsplay/m-content.html
"El proyecto Let's Play! Ofrece a las familias las formas del juego por
medio de la tecnología de asistencia". Este sitio contiene artículos,
narraciones de logros alcanzados y recursos para usar tanto herramientas de
alta y baja tecnología que facilitan el juego.
National Association of Toy & Leisure Libraries (Asociación Nacional
de Bibliotecas de Juguetes y Entretención, de Inglaterra)
http://www.charitynet.org/~NATLL/
Este sitio describe a una red británica de bibliotecas que prestan
juguetes para niños con y sin discapacidades y bibliotecas de lectura
de esparcimiento que ofrecen "un espacio de entretención para
adultos con discapacidades del aprendizaje y sus familias". La red también
ofrece varias publicaciones a costos módicos. Los enlaces que ofrece
están ligados a otras asociaciones de bibliotecas en Canadá,
Francia, India, Australia y Suiza. Entre ellas, la suiza parece ser la única
que toma en consideración las necesidades de los niños con discapacidades.
National Lekotek Center (Centro Nacional Lakotek, de los EE.UU)
http://www.lekotek.org/
"La misión del National Lekotek Center nace de la filosofía
que los niños aprenden mejor cuando juegan inmersos en la familia o
en la comunidad y donde participan niños, sin importar sus capacidades
o discapacidades. Los centros Lekotek ofrecen oportunidades de juego, capacitación
de profesionales y sitios de diseminación de información en
varios sitios de los Estados Unidos y uno en Puerto Rico.
Centro SETI, Egipto
http://www.redbay.com/newbies/med/library.htm
Este centro para individuos con discapacidades cognitivas publica, en árabe,
Index of Low Cost Toys (Indice de juguetes baratos) y su precio es módico.
Special Toys Educational Postal Service (Servicio Postal de Juguetes Educacionales
Especiales)
http://www.btinternet.com/~steps.org/
"S.T.E.P.S. es una pequeña caridad británica que ofrece
servicios gratuitos a niños con discapacidades marcadas al dar juguetes
adaptados que funcionan a batería e interruptores especiales que les
permite a los niños operarlos por sí solos". El sitio,
de una página, da información básica sobre la organización.
State Library of Queensland (Biblioteca estatal de Queensland, Australia)
Recursos para la Discapacidad
http://www.slq.qld.gov.au/publib/commun/disab.htm
Este sitio menciona recursos de juguetes que se pueden usar en las bibliotecas,
como también información de contacto para el Centro de Recursos
Noah's Ark, que tiene un servicio de préstamos de juguetes y equipos
para niños con discapacidades y necesidades especiales".
Telephone Pioneers of America (Pioneros Telefónicos de EE.UU. - T.P.A.)
http://www.telephone-pioneers.org/
Entre otros servicios, T.P.A. produce y distribuye internacionalmente triciclos
propulsados a mano y equipos de softball que suenan campanillas al jugar.
Toy Adaptation Network (Red de Adaptación de Juguetes)
http://www.nraf-rehabnet.org/ y pulse sobre el enlace para ir a Toy Adaptation
Network (Red de Adaptación de Juguetes). "Por medio de una red
nacional de adaptación de juguetes en los EE.UU., hay establecimientos
relacionados con la rehabilitación que se están uniendo para
ayudar a los niños a experimentar lo prodigioso del juego". El
sitio da una lista de los miembros y una solicitud para que otros establecimientos
se le unan.
Biblioteca de juguetes da alegría a niños con discapacidades
http://www.sg/flavour/061999/bb-community03.html
Es un artículo corto sobre una iniciativa de Singapore para dar juguetes
adaptados a niños con discapacidades en sus clases.
Toy Story (Cuento de juguetes)
http://ability.ns.ca/v6n1/v6n1p16.html
"Los juguetes son parte de la vida de todos los niños, excepto
para los que tienen discapacidades, que tienen pocas selecciones. El Consejo
Canadiense para la Rehabilitación de la Discapacidad (CRCD), Rama de
New Brunswick tiene una solución que es la Biblioteca de Juguetes".
Este artículo de Ability Network describe brevemente la estructura
y servicios de la Biblioteca de Juguetes del CRCD.
UCP of Greater Suffolk (UCP del Gran Suffolk - Nueva York). Biblioteca de
Préstamos de Juguetes
http://www.ucp-suffolk.org/services/toylending/
"El Centro Infantil de UCP tiene el agrado de ofrecer juguetes adaptados
e interruptores a la comunidad". El sitio incluye una lista interesante
de juguetes disponibles.
Sitios comerciales
Equipos de juego accesibles para patios
http://www.playgrounddirectory.com/accessible.htm
Esta página de The World Playground, Parks & Recreation Products
and Services Web Directory (El Mundo del Patio, directorio de productos para
parques y recreación y servicios) ofrece una lista de una cantidad
de vendedores de EE.UU y Canadá que venden equipos de juegos para el
patio.
Active Play, Inc.
http://www.specialkidstoys.com/
Vende juguetes accesibles desde Filipinas.
Muñeca con síndrome de Down http://uni-bremen.de/~downsyn/down23e.html
Esta es la página de un vendedor alemán de muñecas que
se parecen a los niños con síndrome de Down de varios grupos
étnicos. "La idea tras la creación de estos juguetes es
permitir a los niños con Down identificarse con una muñeca que
refleja su propia imagen y, por medio del juego, les ayuda a reforzar y desarrollar
su amor propio".
Centro accessible Family Village
http://laran.waisman.wisc.edu/fv/www/at/adaptive%2Dtoys.html
Se trata de una lista informal de recursos y vendedores que se hallan en los
Estados Unidos.
Guía de juguetes para niños ciegos o con discapacidades visuales
http://www.toy-tma.com/industry/publications/blindcurrent/contents.htm
Esta página ofrece un índice de un catálogo de juguetes
especialmente apropiados para niños con discapacidades visuales. En
el sitio se listan ejemplos por categorías. Quienes desarrollaron el
catálogo fueron American Toy Institute y American Foundation for the
Blind.
KidAbility
http://www.kidability.com/
"Nuestra misión es ofrecer a todos los niños, con prioridad
a los con discapacidades y especiales, recursos y herramientas inmediatamente
accesibles y módicos para ayudarles a lograr sus máximas capacidades
y para que gocen la más alta calidad de experiencias de vida posibles".
Se espera que este sitio esté activo en su totalidad para el 1ero de
julio del 2000.
Spielzeugwerkstatt (Taller de Juguetes), Libros 1 y 3 (por Ekkehard Bartsch)
Lo distribuye Amazon.de http://www.amazon.de/exec/obidos/Author=Bartsch%2C%20Ekkehard/028-9779188-0581345
Se trata de un libro alemán sobre fabricación de juguetes para
niños con y sin discapacidades.
Listado de catálogos de juguetes para niños con necesidades
especiales.
http://www.nas.com/downsyn/toy.html "Para asistir con las acomodaciones,
hemos compilado una lista de catálogos y recursos de juguetes que pueden
contener juguetes adaptados o juguetes diseñados para que se puedan
adaptar fácilmente a las necesidades de juego de los niños con
necesidades especiales". El sitio ofrece una lista amplia de vendedores
y, en la mayoría de los casos, comentarios sobre la gama de los productos
de cada vendedor. Todos los vendedores de la lista se encuentran en los EE.UU.
o Canadá.
ONE IN TEN
Volumen 21 - 2000
Los volumenes más recientes de One in Ten (Uno entre Diez) están en www.rehab-international.org en inglés, francés y español.
VERSIÓN AL ESPAÑOL
- Luis Salvatierra
EDITORA
- Rosangela Berman-Bieler
email: iidisab@aol.com
SUPERVISION del PROYECTO
- Gulbadan Habibi
Oficial de Proyectos, Sección de Protección al Menor, UNICEF
email: ghabibi@unicef.org
- Barbara Duncan
Directora de Comunicaciones, RI
email: bjdnycla@aol.com
UNICEF HOUSE
3 UN Plaza
New York, NY 10017, USA
Fax: 1 (212) 824-6480
REHABILITACION INTERNACIONAL
- Dave Henderson, Secretario General
25 East 21st Street
New York, NY 10010, USA
Fax: 1 (212) 505-0871
email: rehabintl@rehab-international.org